Школьников «обрадовали» новым предметом – логика. Правда, пока инициатива только обсуждается, но у нее уже появились противники. Некоторые эксперты в сфере педагогики полагают, что и без того у детей перегружена программа, а вдобавок в сентябре появятся новые предметы. Подробнее – в материале «Точки».
Л – логика
Новым школьным предметом вскоре может стать больше – в Госдуме предложили вернуть в образовательные учреждения логику. По мнению первого заместителя председателя думского комитета по просвещению Яны Лантратовой, детей нужно учить структурированному и критическому мышлению, а сейчас они-де лишь поверхностно могут воспринимать информацию.
Лантратова, которая обратилась с этим предложением к руководителю министерства просвещения Сергею Кравцову, считает, что современные дети и подростки не справляются с критическим восприятием информации, анализом фактов, построением длительных и последовательных цепочек умозаключений, а специалисты отмечают у них так называемое «клиповое мышление».
«Курс логики можно изучать в рамках самостоятельной дисциплины или включить в качестве отдельных модулей в образовательные программы по математике, информатике и обществознанию. В рамках курса можно изучать: «предмет и значение логики», «различные классы понятий», «логические категории и отношения между понятиями», «дедуктивные и индуктивные умозаключения», «методы логического доказательства и опровержения», «основы рациональной дискуссии», – написала депутат в своем Telegram-канале.
По словам Яны Лантратовой, при введении логики в школьный курс нужно будет перераспределить учебную нагрузку. Это нужно, чтобы новый предмет (он же и старый, об этом ниже) «не раздул» расписание.
Логика и так присутствует
Предложение депутата вызвало бурное обсуждение в профессиональной среде и не только. И мнения высказываются самые разные. Так, преподаватель и методист Анна Маркина, пишет «Московский комсомолец», считает, что элементы и основы логики уже существуют в школе – это гуманитарный блок предметов.
«Есть рабочие программы по необязательному предмету программы «риторика». Там больше всего внимания уделено логическому выстраиванию текста, обобщению и коммуникации. Но тем не менее понятие и критерии логики присутствуют и даже доносятся в игровом формате, включая стихи и сказки, ведь курс для 5-9 классов», – сказала педагог.
А как заметил кандидат юридических наук, преподаватель вуза Олег Демьяненко, логика едина и в математике, и в изучении права, и в философии. И если абитуриент прекрасно разбирается в математике, то и в обществознании у него все хорошо.
«Только мне кажется, что в школе все-таки следует «идти по верхам». Например, упомянутые выше классы (виды) понятий – довольно сложный раздел логики в философии и литературоведении, где оперируют такими понятиями, как обобщения, определения, ограничения… Всем и каждому это абстрактное знание ни к чему, мне кажется», – заявил эксперт.
Он отметил, что важно научить школьника тому, что такое понятие вообще, что такое мысль, аргументация, научить обоснованию своей позиции и оценке встречной, а также строению доказательства.
Ряд экспертов и вовсе высказались в духе, дескать, вся образовательная программа и так направлена на развитие мышления и анализа у детей, а введением любой новой дисциплины можно попросту перегрузить расписание.
Например, ректор Ленинградского областного института развития образования Ольга Ковальчук в беседе с Online47 заявила, что если повесить на ребенка все предметы, кажущиеся взрослым нужными, то не факт, что тот справится.
«Заниматься логикой, конечно, важно. Но делать это нужно в ходе разных уроков. Математика – это ли не логика? Физика, химия – это, разве, не логика? Мое мнение: логика – это обучение через курс основных естественно-научных предметов, прежде всего. Никакой дополнительной и отдельной дисциплины для этого не нужно», – высказалась Ковальчук.
Кто на новенького
Другая проблема – нехватка педагогов. Новый предмет, конечно же, потребует найма и обучения новых специалистов.
По данным «Ленты.ру» на январь этого года, в 20 регионах России заявили о дефиците школьных учителей по базовым предметам. Как правило, не хватает учителей начальных классов, математики, русского и иностранных языков, а также литературы и физики – в случае дефицита педагогов их обязанности перераспределяются между учителями в штате.
«При этом в 40 процентах регионов оклады [учителей] не превышают половины минимального размера оплаты труда. Самые низкие оклады у учителей в Карачаево-Черкесии, Еврейском автономном округе, Вологодской области и на Алтае – менее 5 тысяч рублей», – приводило издание слова оргсекретаря профсоюза работников образования «Учитель» Ольги Мирясовой.
А еще из-за низких зарплат происходит отток высококвалифицированных специалистов из сел в большие города. По данным Яны Лантратовой, в среднем сельские учителя получают 32 тыс. рублей в месяц, а фактически – порядка 27 тыс.
«Следствие этого — дефицит педагогов в сельских школах, а также падение общего уровня образования», – писала депутат в июле в своем канале.
Для сравнения: в Москве учитель, по данным «Комсомольской правды», получает в среднем до 111 тыс. рублей. Портал «ГородРабот.ру» приводит меньшие числа – около 72 тыс. рублей. А в Петербурге средняя зарплата – около 48 тыс. рублей.
«Важный вопрос: какие преподаватели логики должны быть? Где мы их возьмем, и сколько должны будем учить этих специалистов? Клиповое мышление никуда не денется. Это уже признак поколения. У нас и взрослые, на самом деле, мыслят подобным образом. Это скорость, с которой идет наша жизнь», – говорит ректор Ленинградского областного института развития образования Ольга Ковальчук.
Подход «с душой»
Есть и другое мнение, что логика, напротив, нужна детям в качестве школьного предмета. Как пояснил Online47 депутат Госдумы VII созыва Сергей Вострецов, новая дисциплина поможет в работе со школьниками, чьим развитием недостаточно занимались родители.
«Мы видим, что в детских садах, где есть специальные программы с углубленным курсом логики, дети в итоге оказываются лучше подготовлены к школе. Правильно принятое ребенком решение во многом может определить его жизнь и судьбу. Поэтому научить детей рассуждать логично было бы большим плюсом. Логика в математике и физике – это хорошо. Но нужно давать детям примеры не в бездушных цифрах, а на реальных жизненных примерах», – сказал эксперт.
По его мнению, курс можно объединить, к примеру, с психологией, чтобы объяснить школьникам правила поведения при буллинге.
Школьный учитель информатики и руководитель петербургского родительского комитета Михаил Богданов в своем Telegram-канале напомнил, что логика, как отдельный предмет в старшей школе, вводился после Великой Отечественной войны, но его ликвидировали первым решением Хрущева относительно школ, принятым им после вступления в должность.
«Я лично, как учитель информатики, категорически за то, чтобы логика вернулась в школу. Но все-таки не как отдельный курс (иначе надо думать вместо чего его вводить), а как модуль классической логики в предметной области «информатика». <…> Но ее (логики – прим.авт.) изучение как науки в классическом виде раньше 9-го класса попросту невозможно (у большинства детей до этого возраста еще не сформирована способность к требуемому уровню абстрактного мышления). Поэтому вопрос о том, как именно, в каком возрасте и что давать в качестве «логики» в школе – вопрос не простой», – говорит Богданов.
Он отметил, что опыт, причем позитивный, педагогика в нашей стране в этом вопросе имеет. Его, считает учитель, надо просто осмыслить и вернуться к нему на новом витке развития.
«Так что я – ЗА предложение Яны Валерьевны, с одной важной оговоркой: надо не просто «вернуть логику», а необходимо возвратиться к фундаментальным основам логики и кибернетики, а так же к теории систем», – заключил эксперт.
Нововведения с 1 сентября
Вообще же, школьников уже в сентябре 2024-го и так ждет много нового. В том числе, и незнакомые ранее предметы. Например, для учащихся с 1-го по 9-й классы введут урок труда (технология). А еще вместо ОБЖ появится новый предмет «Основы безопасности и защита Родины», обучаться которому будут с 5-го класса. Также появится «Семьеведение» – этот курс включат для 10-11 классов в рамках «Разговоров о важном».
Мобильники теперь во время уроков будут запрещены. Речь идет о гаджетах, если в них используется сим-карта. Звонить будет можно лишь в экстренных случаях. Запрет не касается числящихся на балансе школы устройств.
Еще с 1 сентября 2024 года учителя смогут делать замечания детям. Школы теперь устанавливают требования к дисциплине на занятиях и правила поведения в учебном заведении, а ученики обязаны эти нормы соблюдать.
Также скоро, возможно, дети будут ходить в школу в форме по ГОСТу. По крайней мере ее обещали утвердить во втором полугодии 2024-го, а в силу единый стандарт вступит с середины будущего года.
Кстати, сейчас родители активно увлечены покупкой школьных принадлежностей своих чад и делают это нередко через интернет. Как ранее предупреждала «Точка», так можно попасться на удочку мошенников и потерять все средства.
Подписывайтесь и читайте нас в удобном формате в соцсетях: ВКОНТАКТЕ, ДЗЕН и ТЕЛЕГРАМ
